การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ อาจจะไม่ใช่แค่การพัฒนาหลักสูตร หากต้องพัฒนาหลายอย่างไปพร้อมกัน ทั้งเรื่องของวิธิคิดวิธีมองคณิตศาสตร์ การพัฒนาครู การวัดผล และการปรับเปลี่ยนห้องเรียน จึงต้องปฏิรูปทั้งโครงสร้างไม่ใช่แค่หลักสูตรการเรียน
